專注海外頂尖名校申請
名遠留學讓你的夢想漂洋過海
0710-3398898

首頁>德國>  詳情

德國幼兒園三年只學了這些,難怪中國小孩容易被拐。

發布時間:2017-04-19 09:44:50 瀏覽量:1024人

近年來,越來越多的小朋友在上幼兒園時,就學拼音、學英語、學數學、學詩歌、學朗誦、學繪畫、學舞蹈....三四歲的時候就被迫放棄了玩具、游戲,拿起了對他們來說艱深難懂的課本。


德國幼兒園學什么?

對于一個德國孩子而言,他們要在幼兒園里度過將近四千個小時。在這期間,德國孩子都學到了些什么呢?

三年中,孩子們參觀了警察局,學習了如何報警,如何處理遇到壞人的情形,了解警察是用來做什么的。

孩子們參觀了郵局,看看一封信是如何從家里到達郵局,又被投遞出去的;參觀了市政府,認識市長,看看這個為他們服務的市長是什么樣子的。

他們去自由市場,拿著錢,學習怎樣買東西,區別自由市場跟商店的不同。

他們去花圃,參觀花圃的種植,學習分辨花草植物。

他們去看馬戲、兒童歌劇和魔術。

他們參觀圖書館,學會了如何借書、還書。

他們去坐有軌電車,學會記住回家的路線。

他們每周都跟老師去超市買東西,學習付錢,選擇貨物。

櫻桃收獲的時節,孩子們跟老師去采摘櫻桃。

南瓜收獲的時節,孩子們跟老師一起做南瓜湯。

圣誕節,這是最激動的日子,他們焦急地等待圣誕老人的來臨以及那份神秘的禮物。

圣馬丁節,要跟老師一起糊紙燈,游街來紀念這位騎士圣人....

3年過去了,孩子學會了自己修理玩具,自己管理時間,自己約會,自己制訂計劃,自己搭配衣服,自己整理東西,自己找警察,一個6歲的孩子,生活能力很強。


故意讓孩子輸在起跑線

為什么八千萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎?

答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力。


所謂『輸在起跑線上』是偽命題,提早讀的都是沒用的,最多給家長們樂樂,炫耀一下,顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等,沒用!


徳裔獲得的諾貝爾獎人數占總數的一半。通過國家介入,禁止對孩子過早開發智力,避免將孩子大腦變成硬盤,留給孩子大腦更多的想象空間。孩子在小學前唯一任務就是快樂成長。


不該過度開發孩子智力

原以為在德國只有幼兒園的孩子不允許學習專業知識,后來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程,即使這個孩子的智商超過了同齡人。來自科隆的桑德拉寫到:今年我兒子7歲,我向學校老師提出,能否額外教他一些東西,因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示反對并說:您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。


一個星期后我再次去見老師,并出示了孩子高智商的證書,希望得到她的理解和支持,但老師用一種奇怪的眼光看著我,似乎我像來自外星的人一樣。


老師進而解釋,孩子智力被過度開發并不是一件好事情,因為必須給孩子的大腦留下想象空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機的硬盤,常此下去,孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器,不會主動思考了。


盡管如此,我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。為了搞清楚這個問題,我專門請教了德國的教育人士,他們讓我找《基本法》來看看。


翻開聯邦德國《基本法》(即憲法),我大吃了一驚。其中第七條第六款明確規定,禁止設立先修學校。我還是不明白德國憲法為何這樣規定,只好再請教有關的教育專家。他們告訴我,孩子在小學前的唯一的任務就是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事,而不應該違背孩子的成長規律。


如果說在上學前對孩子非要進行教育的話,那教育的重點只有三個方面:

1、基本的社會常識,比如不允許暴力、不大聲說話等。


2、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據自己的興趣參與手工制作,讓他們從小就主動做具體的事情。


3、保護孩子情感胚胎,培養情商,培養領導力。


原以為只有德國才有如此奇怪的規定。后來查了一下歐洲有關國家的情況才發現,他們對待小孩子的做法基本上大同小異。


學前教育破壞想象力

與歐洲相反,中國的孩子在幼兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。人們有理由擔心,歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子。其實,這樣的擔心是多余的。


歐洲人普遍認為,孩子有自身的成長規律,他們在相應的階段要做相應的事情。表面上看中國的學前教育基礎教育很扎實,但他們的想象力和思考能力已經被破壞掉,由此造成了孩子被動接受知識而疏于主動思考的習慣。


德國幼兒教育強調什么?

1、是事實與環境教育

這是一種喚起幼兒環境保護的初步意識的教育,通過觀察周圍環境,訪問不同的機構,增強幼兒對周圍環境的興趣,直觀的體驗自然過程。通過各種方式讓幼兒接觸自然,是促進兒童成為環境保護主人的前提條件。比如讓幼兒認識能量與水的意義,避免制造多余垃圾的意義,或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。


2、是實際生活與家政教育

就是通過設計有意義的情境,給孩子以體會,形成集體生活中必須具備的技能。如穿衣,熟悉使用各種玩具,認識每年的重要事件,掌握家務勞動技能,熟悉交通規則,學習一些儀器使用(收錄機、煎烤箱),對緊急情況作出反應。給孩子機會,進行模擬練習。對于一個德國孩子而言,他們要在幼兒園里度過將近四千個小時,經過漫長的探索和改進,德國提出千萬不要把幼兒園變成學校的理念。如何運用這四千個小時,是幼兒園面臨的一個問題,孩子們要快樂地成長,要學會游戲,要學會和小伙伴相處,要做的事情也很多,他們把教育融合在玩耍中。在德國很少有孩子不愿意上幼兒園,因為在幼兒園里,輕松自在又有很多小朋友,為什么不去呢?!


免費獲取留學規劃方案,您可以通過以下3種方式聯絡我們:
1
、歡迎 點擊這里 進行網絡咨詢或加客服QQ
2
、填寫評估表單,我們會在1-3天內為您提供最專業的服務;
3
、歡迎致電名遠留學客戶服務中心0511 88774103(中國)0782 333 6566(英國)。





Copyright ? 2012-2016 湖北名遠教育咨詢有限公司 www.boyethtc.cn All Rights Reserved 鄂ICP備16010943號-1

在線客服1:
點擊這里給我發消息

在線客服2:
點擊這里給我發消息

服務時間:
9:00-18:00(工作日)

云南11选五前三组走势图